пятница, 14 июня 2013 г.

Модуль 9. Рефлексія.

Сьогодні я дізналась про стратегії "підтримки" учнівського мислення, про те, що вчитель повинен, плануючи завдання для учнів, враховувати те, що в різних учнів переважають різні способи отримування інформації для того, щоб створити ситуацію Успіху для учня.

четверг, 13 июня 2013 г.

Модуль 8. Рефлексія.

Дуже втомлена.Але задоволена тим, що вдалося створити зразок учнівської роботи та обрати, нарешті, інструменти оцінювання учнів.
Дуже вдячна нашим тренерам!!!

Модуль 7. Рефлексія.

Створення учнівської роботи допомогло мені у деякій мірі впорядкувати мої ідеї щодо проекту.дуже корисно поставити себе на місце учня! Я чіткіше зрозуміла саме поняття "презентація".мені сподобалося працювати з колегою для вирішення питань педради.
.Олено, дякую вам за допомогу у технічних питаннях!

среда, 12 июня 2013 г.

Модуль 6. Рефлексія.

Робота у цьому модулі змусила мене замислитись над тим,  як зробити роботу дітей в Інтернеті безпечною.
Не розумію формуючого оцінювання!
Чому "асоціативний кущ "- це оцінювання?
Як оцінити кожного учня окремо, а не всю групу?

модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, що навіть учнів 2 класу потрібно спонукати до відповіді на питання: "На які веб-ресурси ви спирались, шукаючи інформацію?" Я дізналась про те,що дітей потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.Я дізналась за якими критеріями визначають рівень довіри до веб-сайту і як подати цю інформацію дітям.
Проектні завдання виконуються впродовж деякого часу. я не розумію як сумістити ці завдання і вивчення тем з цього предмету за навчальним планом.

вторник, 11 июня 2013 г.

модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:  я дізналась про те яке оцінювання краще використовувати на різних етапах роботи над проектом, поміркувала над тим яке дослідження будуть проводити учні і як їх зацікавити проектом. але чітка картинка як все це пов'язати в одне ціле так і не з'явилась.            задоволена тим, що потренувалась працювати з презентацією і дечому навчилась. 

Модуль 3. Рефлексія.

Навчаючись за цим модулем, я зрозуміла відмінність між навчальним та науковим дослідженням, а саме : головна мета навчального дослідження- розвиток особистості учня, а не отримання нового результату. Я ознайомилась з етапами навчального дослідження. Думаю, що всі етапи, крім власне проведення дослідження, учні початкової школи виконують за допомогою вчителя.Я зрозуміла відмінність між тематичними, ключовими та змістовими запитаннями. Але сформулювати запитання для свого проекту мені було важко, особливо ключове.Я не змогла сформулювати дослідницькі завдання для свого проекту.